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                                            研学旅行:怎么学?如何行?
                                            行业动态 发?#38469;?#38388;:2017-09-11 18:16:15


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                                            暑期来临,给孩子一段寓教于乐的研学旅行,成为不少家长的选择。然而,面对琳琅满目的研学产品,家长和孩子该如何选择?学校、旅行社、教育机构等都在推研学旅行,到?#36164;?#20040;才是真正的研学旅行?

                                            不是?#24213;?#23601;走的旅行。

                                            “研学旅行不能是?#24213;?#23601;走的旅行。一些旅游机构推出的研学产品,只强调研学路线和研学基地,没有结合校内课程的研学课程设计,更没有研学?#38469;?#22312;研学旅行过程中帮助进行知识的梳理和转化。?#21271;?#20140;亦庄实验小学教师贺润黎认为,市场上这样的产品还是以“游”为主,称不上完全意义?#31995;摹?#30740;学旅行”。

                                            2016年11月30日,教育部、国家旅游局等11个部门共同出台《关于?#24179;?#20013;小学研学旅行的意见》(以下简称《意见》)。该《意见》已正式为“研学旅行”的内涵正名,即由教育部门和学校有计划地组织?#25165;牛?#36890;过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结?#31995;?#26657;外教育活动。

                                            《意见》还明确提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划,这就意味着研学旅行从选修课变成了必修课,从随机开展变成有计划地开展,从少数参与变成广泛参与。

                                            在北京师范大学副教授卢立涛看来,《意见》的出台把研学旅行?#39057;?#20102;“风口?#20445;?#23398;校、旅行社、各类教育机构,甚至其他不相干的机构或个人都加入进来,都想分“一杯羹?#20445;?#21508;种商业性的研学旅行产品层出不穷。

                                            “由于安全、经?#36873;?#21327;调?#20219;?#39064;,学校主导的研学旅行还在实践探索阶段,但商业性质的游学产品早已通过线上线下宣传推广,深入千家万户。然而,市场上这些名目繁多的研学旅行产品能否达到家长预期的效果?有待考证。”卢立涛说。

                                            发挥学校主导作用

                                            按照《意见》要求,教育部门和学校应当是研学旅行的主导者。

                                            “从研学旅行计划的制定、课程的设计、研学路线和基地的选择、研学?#38469;?#30340;培训,到安全和?#24335;?#30340;保障、研学效果的评估等,教育部门和各学校应当有明确的思?#27867;?#21046;度保障。”贺润黎说。

                                            卢立涛指出,目前中小学校开展研学旅行仍面临诸多困?#22330;?/span>“安全问题首当其冲。研学旅行不仅涉及出行安全,?#32929;?#21450;?#31216;泛?#20303;宿安全等,学校缺乏开展研学旅行的安全经验,出于免责考虑,对政策实施裹足不前。”

                                            经?#35759;?#32570;也是制约很多学校开展研学旅行的重要因素。“政府划拨的经费远不足以支撑各项开销,也并不是所有家长都有能力为孩子教育投入额外的费用。所以很多学校,尤其是经费紧张的学校,研学旅行开展不足。”湖南益阳一所重点中学的老师告诉记者。

                                            专家指出,尽管在研学旅行政策实施过程中存在诸多困难与阻力,作为主导者的教育部门与中小学校,应当积极探索尝试,切不可“知?#35759;?#36864;”。近年来,一些试点省份已积累了成功经验。

                                            北京市第一六六中学自2011年起就针对高二年级文科及理科学生?#30452;?#35774;计了研学旅行路线和课程内容。理科学生课程地点在成都,主题为科学考察与志愿服务;文科学生课程地点在福州、绍兴、杭州、乌镇,主题为探访江南自然与人文风情。2017年开始,该套课程覆盖高二年级全体学生,受到老师、学生及家长的一致好评。

                                            该学校相关负责人坦言,为确保课程成功实施,学校投入了大量教学资源,年级任课教师广泛参与其中。同时也得益于资源单位的大力支持。

                                            “中小学校开展研学旅行,不仅要统筹协调校内资源,还要根据自身需求,发挥好校外可利用资源的作用。”曾经当过多年中学教师的北京大潮研学国旅董事长张信建议,各中小学校成立研学旅行教研室,统一协调学校各个部门和各类资源,专门负责全校研学旅行整体工作,建立一套完?#39057;?#30740;学旅行工作管理制度,并对一些具体事务出台可操作性的措施。

                                            加强统筹协调形成社会合力

                                            研学旅行,表面上看只是学校组织的校外学习活动,实则涉及公安、财务、交通运输、旅游等多个部门。

                                            “如果各部门之间协调不畅,保障机制不完善,仅靠学校‘孤军奋战’,加上有的家长不理解、不支持,中小学全面开展研学旅行只能停留在文件上。”张信说。

                                            仔?#35206;?#38405;《意见》全文,研学旅行课程设计、基地建设、组织管理、经费筹措、安全保?#31995;?#21508;个方面都有明确部署。卢立涛指出,要形成多方参与的合力,关键是抓好政策落实。研学旅行作为推动我国素质教育、创新人才培养模式的重要抓手,学校、各相关部门,乃至社会各界都应当积极参与进来,承担起责任。

                                            《意见?#20998;?#20986;,学校可以委托有资质、信誉好的企业或机构开展研学旅行。旅行社在交通、食宿等方面有资?#20174;?#21183;,学校与其合作能够提高研学旅行效?#30465;?#20294;目前研学旅行市场准入门槛低、鱼龙混杂,专家提醒,学校选择旅行社时,一定要谨慎。同时,专家也呼吁国家制定研学旅行市场行业准入标准,进行规范管理。

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